Дневник является частью учебно-методического комплекса по факультативной дисциплине «Введение в педагогическую профессию» и предназначен для проведения комплексной профориентационной диагностики учащихся на этапе жизненного и профессионального самоопределения. Дневник включает диагностические задания и личную карту готовности учащегося к овладению педагогической профессией.

Атлас является частью учебно-методического комплекса по факультативной дисциплине «Введение в педагогическую профессию» и представляет собой универсальный инструмент профориентации в педагогической профессии. В нем со-держится информация, необходимая потенциальным абитуриентам, планирующим поступать на педагогические специальности, ролевая карта педагогической профессии с комментариями и пояснениями, а также перечень профессий будущего, требующих педагогического образования с подробным описанием требуемых качеств и умений.

Издание является частью учебно-методического комплекса по факультативной дисциплине «Введение в педагогическую профессию». В пособии представлены материалы для практических занятий, необходимые для полноценного усвоения научных понятий, формирования целостных представлений по данной дисциплине, развития психологических компетенций у учащихся. Использование рабочей тетради поможет учителю организовать учебный процесс в течение учебного года.

Издание является частью учебно-методического комплекса по курсу факультативных занятий: «Введение в педагогическую профессию». Представленные в пособии уникальные задания-тренаже­ры распределены в четыре блока: теоретический, тренировочный, рефлексивно-творческий и мировоз­зренческий. Выполнение заданий поможет углубить и расширить знания по Модулю 3 «Я в педагогической профессии», а также будет способствовать открытию и развитию у учащихся педагогических классов педагогических способностей. Использование рабочей тетради поможет педагогу организовать учебный процесс в течение года.

Выполнено по заданию Министерства образования Республики Беларусь в рамках НИР «Разработка научно-методического обеспечения образовательного процесса в профильных классах педагогической направленности на основе интеграции практико-ориентированного и компетентностного подходов с учетом многоаспектного содержания их деятельности»